Compétences

A — Action

• Analyser les documents (descriptions de poste, certificats, diplômes questionnaire de personnalité) pour extraire les compétences techniques, les compétences métier, les compétences interpersonnelles et enfin les compétences organisationnelles. Formuler chaque compétence sous forme d’action observable ou de résultat concret (ex. : “animer un atelier de formation” plutôt que “pédagogie”).
• Analyser des annonces publiées en Suisse romande (LinkedIn, JobUp, Indeed) dans les 90 derniers jours, correspondant aux rôles cibles mentionnés.
• Produire une liste de compétences, classées par catégorie.

C — Contexte

• CV : [copier-coller le contenu]
• Certificat de travail : [coller le contenu anonymisé]
• Job description : [coller le contenu]
• Questionnaire de personnalité : [coller le contenu]
• Rôles cibles : [à compléter]
• Secteur d'activité recherché : [à compléter]
• Sélectionner la fonctionnalité [recherche sur le web]
• Région : Suisse romande

T — Tonalité
Clair, précise, concise, professionnelle, valorisante sans exagération, pas de généralité
I — Identité / Expertise
Spécialiste en bilan de compétences, coach en gestion de carrière, expert RH en Suisse romande
F — Format de sortie

• Tableau "Inventaire des compétences" en colonnes : compétences I bref descriptif I signe de vu si les compétences sont présentes, signe de croix si les compétences manquent. Ajouter une colonne “Source / preuve” indiquant brièvement (5 mots max) l’origine de la compétence : emploi, projet, diplôme ou outil utilisé. Les compétences sont classées par catégorie :

- Métier / opérationnelles
- Interpersonnelles / relationnelles
- Organisationnelles
- Techniques

• À l’intérieur de chaque catégorie, classer les compétences par niveau d’impact sur l’employabilité (fort / moyen / faible) selon leur utilité sur le marché actuel.

C — Contraintes
Ne pas inventer de compétences. Maximum 5 compétences par catégorie. Préférer les compétences observables et évaluables. Si les instructions ne sont pas claires, poser jusqu’à 3 questions uniquement sur les rôles cibles, les outils maîtrisés, le contexte d’utilisation des compétences et le niveau d’autonomie (débutant / autonome / expert), avant d’avancer avec des hypothèses explicites.